Biografía
Tamara Shannon, DNP, RN, CPNP-PC, es directora del programa de Doctorado en Práctica de Enfermería, directora interina del programa de Enfermería Pediátrica de Atención Primaria y profesora adjunta en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Nuevo México (UNM). Ha sido miembro del cuerpo docente de la UNM desde 2015, donde enseña tanto cursos de práctica basada en evidencia como de pediatría en los programas de enfermería registrada de práctica avanzada. Antes de unirse al cuerpo docente, enseñó en el programa de enfermería registrada en el Pima Medical Institute y trabajó en atención primaria como enfermera practicante pediátrica.
Shannon se retiró de la Fuerza Aérea en 2011, después de 20 años de servicio cuidando a las familias en muchos aspectos de la salud materno-infantil, incluido el trabajo de parto, el parto, el posparto, la guardería y los cuidados intensivos neonatales.
Shannon recibió un Doctorado en Práctica de Enfermería con una subespecialidad en educación de enfermería de la Universidad del Sur de Alabama, una Maestría en Ciencias con concentración en salud pediátrica de la Universidad Estatal de Wright y una Licenciatura en Ciencias en Enfermería del Instituto de Tecnología de Oregón.
Áreas de especialidad
Pediatría | Atención primaria
Educación
DNP, University of South Alabama, 2019 (Enfermería pediátrica de atención primaria)
MSN, Universidad Estatal de Wright, 2002 (Salud pediátrica)
BSN, Instituto de Tecnología de Oregón, 1991 (Enfermería)
Certificaciones
RN: enfermera registrada
CPNP®: Enfermera practicante pediátrica certificada
Logros y premios
Premio Daisy al personal docente de enfermería extraordinario 2024
Facultad de posgrado sobresaliente 2023
Premio Louie 2023 para miembros del equipo docente de la UNM
Facultad de posgrado sobresaliente 2020
Facultad de posgrado sobresaliente 2017
Idiomas
- Inglés
Cursos enseñados
Atención primaria de pediatría, salud del adolescente, enfermedades crónicas pediátricas, evaluación avanzada de la salud y el desarrollo pediátricos, introducción a la práctica basada en evidencias traslacionales, práctica basada en evidencias y becas