Las innovaciones curriculares de la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo México tienen como objetivo adaptar la teoría del aprendizaje de adultos a la educación médica. La estructura del plan de estudios refleja el cambio en el énfasis de la enseñanza de hechos únicamente a los estudiantes que aprenden las habilidades que necesitan para ser aprendices efectivos de por vida.
Las iniciativas educativas actuales están dirigidas a fomentar la integración de las ciencias básicas y la medicina clínica, la exposición temprana a los pacientes y las comunidades para mejorar el aprendizaje, el desarrollo progresivo de las habilidades de razonamiento clínico a través de un enfoque basado en casos, enfatizando la formación de la identidad profesional y la atención a los bienestar profesional.
Los primeros 21 meses se centran en una educación básica en ciencias y su relevancia e integración con el razonamiento clínico y el desarrollo de habilidades clínicas. El contenido de ciencias básicas se organiza principalmente en bloques de sistemas de órganos que permiten la integración de la estructura y función normales con una fisiopatología específica. Los exámenes de competencia se administran a lo largo de la Fase I y evalúan el contenido del bloque de ciencias básicas, así como las habilidades clínicas, el razonamiento clínico y las habilidades de comunicación.
Los próximos doce meses se componen de las prácticas clínicas requeridas en Medicina Familiar, Medicina Interna, Neurología, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría y Cirugía. La formación de la identidad profesional continúa en la Fase II con temas especiales relevantes para la fase clínica de la formación.
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