Construyendo Liderazgo Inclusivo (BIL)

¡Ya están disponibles las solicitudes para el programa Building Inclusive Leadership de LEO! Las solicitudes se aceptarán hasta el 4 de diciembre de 2021 a las 11 p. m. y las decisiones se enviarán antes del 19 de diciembre de 2022. Obtenga más información sobre el programa a continuación y haga clic aquí para aplicar.

Building Inclusive Leadership (BIL) es un programa extracurricular de un año de duración destinado a desarrollar la comprensión de los alumnos y la defensa de las identidades marginadas. El programa está dirigido a estudiantes que desean profundizar su conocimiento práctico de las experiencias vividas por grupos oprimidos y desarrollar su capacidad para integrar este conocimiento en su vida personal y profesional. Las identidades exploradas incluirán, entre otras, poblaciones queer y trans, personas negras, marrones e indígenas, personas con discapacidades y adultos mayores. Los estudiantes deben presentar una solicitud para ser admitidos en el programa.

El programa tiene como objetivo:

1. Cree un espacio seguro donde los alumnos puedan explorar sus respectivas identidades, procesar experiencias vividas y comprender mejor las identidades y experiencias de los demás.
2. Proporcione oportunidades de aprendizaje informal y conexión con los recursos a través de sesiones orientadas a la discusión, las habilidades y la identidad. 
3. Fomentar un sentido de comunidad, pertenencia y apoyo entre los estudiantes de UNM 
4. Movilizar a campeones y defensores culturalmente relevantes y socialmente comprometidos entre los alumnos.

El plan de estudios del programa incluirá sesiones en cada una de las siguientes áreas de dominio:

• Sesiones orientadas a habilidades: los objetivos de las sesiones orientadas a habilidades son 1) exponer a los alumnos a nuevas estrategias y conjuntos de habilidades y 2) proporcionar a los alumnos el espacio para practicar y trabajar las habilidades recién adquiridas.
• Sesiones orientadas a la discusión: los objetivos de las sesiones orientadas a la discusión son 1) proporcionar a los alumnos un espacio seguro para procesar experiencias académicas y profesionales y 2) crear oportunidades para que los alumnos compartan perspectivas y participen en conversaciones informales.
• Sesiones orientadas a la identidad: Los objetivos de las sesiones orientadas a la identidad son 1) afirmar y validar las experiencias de los alumnos (particularmente las que pertenecen a grupos oprimidos/marginados) y 2) desarrollar la comprensión de los alumnos de sus propias experiencias/identidades vividas y las de otros alumnos . Las sesiones serán de naturaleza educativa pero incluirán oportunidades para la exploración y discusión de habilidades.

BIL se reunirá el 2^nd y séptima^th Martes del mes de 5:30 a 7:00 horas. La primera sesión se llevará a cabo el 10 de enero de 2023 y la sesión final se llevará a cabo el 20 de junio de 2023. Todos los estudiantes de SOM son elegibles para postularse para unirse a la cohorte BIL, incluidos estudiantes de medicina, residentes, becarios, estudiantes de educación de investigación, y estudiantes de carreras de la salud. Los residentes y becarios deberán obtener el permiso de los directores de sus programas para asistir a todas las sesiones. A los miembros de la cohorte se les paga por su tiempo y recibirán documentación de LEO que destaque su participación, como una nota en la Carta del decano, una carta para su archivo o Honores interprofesionales.

El piloto de este programa comenzó en enero de 2022 con una cohorte de 20 miembros y se prolongó hasta junio de 2022. Haz click aquí para ver los resultados de la evaluación previa y posterior al programa para el piloto. La próxima cohorte comenzará a reunirse en enero de 2023 y se extenderá hasta junio de 2023. ¡Las solicitudes para miembros de la cohorte ya están abiertas! Haga clic aquí para aplicar.

Por favor dirija cualquier pregunta a HSC-LEO@salud.unm.edu.

¡Conoce a la cohorte inaugural!

Roger Atanga — estudiante de BSGP, cuarto año

Jesse Cohen — Estudiante de fisioterapia, segundo año

Amanda Collar, estudiante de MD-PhD, sexto año

Chris Cormier — Residente de patología, segundo año

Mirella Galvan-De La Cruz — estudiante de MD, 4to año

Elizabeth Garchar — Becaria MFM, 2do año

Julián García - estudiante de MD, 1er año

John Gurule — estudiante de MD, primer año

Mariah Hukins — Residente de patología, segundo año

David Jones — estudiante de la MLS, segundo año

Sageline Labaze - estudiante de MD, tercer año

Ngan Le - estudiante de MD, primer año

Evelyn Lozano — estudiante de MD, 1er año

Gabriela Marin-Villalobos — Estudiante de PA, 1er año

Alison McWhorter Anderson - estudiante de MD, segundo año

Phuong Anh Nguyen - estudiante de MD, primer año

Monserrat Orozco — Estudiante BSGP, 1er año

Nikhil Pillai - becario de psiquiatría infantil, primer año

Sarah Putnam, estudiante de MD, primer año

Cassandra Shafike, estudiante de MD, primer año