Becas del Comité de Asignación de Becas para la Educación (SEAC)

Pautas presupuestarias y ejemplos [PDF]

Guía de referencia [PDF]

Ejemplo de propuesta de investigación [PDF]

Ejemplo de propuesta de seguridad del paciente [PDF]

PREMIOS SEAC FINANCIADOS RECIENTEMENTE

Los siguientes proyectos fueron financiados durante los últimos dos años por el Comité de Asignación de Becas en Educación (SEAC). El año fiscal 2024 será el 20^th año del programa SEAC, el cual está diseñado para estimular y potenciar la beca de la educación en la Facultad de Medicina de la UNM. SEAC cuenta con el apoyo financiero del Decano y el programa es administrado por la Oficina de Aprendizaje Profesional Continuo.

Identificación de pacientes de alto riesgo de deterioro temprano después de una lesión cerebral traumática

Investigadores/Departamentos: Christian Ricks, MD, Neurocirugía; Mehrnoush Gorjian, MD, Neurología; Richard Miskimins, MD, Cirugía; Andrew Carlson, MD, Cirugía; Danielle Sorte, MD, Radiología

Propósito: Identificar los factores relacionados con el paciente (p. ej., comorbilidades y hallazgos iniciales) y factores externos (p. ej., atención inadecuada) que predisponen al paciente a mayores riesgos de deterioro clínico o desarrollo de complicaciones en la fase aguda después de una lesión cerebral traumática. Los factores se analizarán para crear una lista de verificación de estratificación de riesgo, categorizar a los pacientes en función de sus factores de riesgo y proponer un algoritmo de tratamiento para pacientes en cada categoría.

Satisfacción con los comentarios: percepciones de los residentes: el estudio SaFeR

Investigadores/Departamentos: David Stromberg, MD, Medicina Familiar y Comunitaria; Lanier López, MD, Pediatría; Molly McClain, MD, Medicina Familiar y Comunitaria; Janet Page-Reeves, PhD, Medicina Familiar y Comunitaria; Andrew Sussman, PhD, Medicina Familiar y Comunitaria; Poone Tehrani, Psiquiatría y Salud Conductual

Propósito: Para comprender mejor las percepciones de los residentes sobre la retroalimentación, la cultura de retroalimentación y, más específicamente, su satisfacción con la retroalimentación dentro de la institución. El proyecto explora estas percepciones a través de una selección diversa de programas de residencia de UNM a través de una serie de grupos focales, siguiendo la pregunta de investigación, ¿qué factores influyen en la satisfacción de los residentes con los comentarios después de las asignaciones (en la encuesta anual de residentes de ACGME)?

Un plan de estudios de ultrasonido en el punto de atención para pacientes ambulatorios: Proyecto CHAOS (enfoque de salud comunitaria para la ecografía para pacientes ambulatorios)

Investigadores/Departamento: Jerica Johnson, MD y David Stromberg, MD, Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria

Finalidad: Mejorar el conocimiento en el punto de atención, la confianza y la probabilidad autoinformada de uso en la práctica futura entre los residentes de medicina familiar de la UNM mediante la implementación de un plan de estudios novedoso centrado en pacientes ambulatorios con tiempo dedicado por parte del cuerpo docente para la capacitación y el aseguramiento de la calidad.

Estudio piloto: agrupamiento heterogéneo y enseñanza recíproca entre pares en la educación médica en anatomía

Investigadores/Departamento: Julia Jordan, DPT y Rebecca Hartly, PhD, Departamento de Biología Celular y Fisiología

Finalidad: Identificar estrategias de enseñanza que eleven los resultados para el cuartil más bajo de estudiantes de medicina. 

Microtutoría a través del uso de una plataforma de tutoría basada en la web en el Departamento de Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento

Investigador/Departamento: Lindsay Smart, doctora, Departamento de Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento

Finalidad: Recopilar, interpretar y difundir datos sobre un modelo de microtutoría para el presidente y el liderazgo del Departamento de Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento como una opción potencial para mejorar las oportunidades de tutoría para la facultad, los residentes, los becarios y el personal del Departamento.

Una comparación de un curso de español de 8 semanas versus un plan de estudios de español distribuido que se enfoca en la capacidad de los estudiantes para hablar y comprender verbalmente el español clínico

Investigador/Departamento: Rose M. Vallejo, PT, DPT, Departamento de Ortopedia, División de Fisioterapia

Finalidad: Determinar si un plan de estudios distribuido en español mejora la adquisición de la comunicación (habla y comprensión auditiva) en español por parte de los estudiantes.

Capacitación en investigación a pedido, centrada en las necesidades individuales en diseño de estudios y bioestadística para residentes y becarios: un estudio de viabilidad y alcance

Investigadores/Departamentos: Yiliang Zhu, PhD, Jessica Reno, MPH y Melissa Schiff, MD, Departamento de Medicina INterna; Dra. Laura Canchien Parajón, Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria; Hengameh Raissy, farmacéutico, Departamento de Pediatría

Finalidad: Desarrollar una plataforma para la capacitación en metodología de la investigación para residentes y becarios, que cubra el diseño de estudios de investigación clínica, análisis bioestadístico y herramientas informáticas; y determinar el alcance del programa de capacitación y desarrollar un plan de difusión a otros departamentos y programas de la UNM SOM, así como a los estudiantes e investigadores del Centro de Ciencias de la Salud (HSC) de la UNM.

Uso de AIDET® para mejorar los puntajes de comunicación con médicos de HCAHPS de hospitalistas de medicina interna

Investigadores/Departamento: Leonard Noronha, MD y Emily Weeks, PA-C, Departamento de Medicina INterna

Finalidad: Educar a los proveedores y estudiantes sobre la metodología y la importancia de la puntuación de HCAHPS, y crear una herramienta de capacitación para las habilidades y comentarios de AIDET a la que los proveedores puedan acceder a su conveniencia.

Mejora de la resiliencia y disminución del agotamiento para profesores, residentes y estudiantes de medicina a través de una intervención de atención plena organizacional

Investigador/Departamento: Dra. Joyce F. Phillips, Departamento de Anestesiología

Finalidad: Reducir el agotamiento y el estrés en los profesionales de la salud y los estudiantes a través de un plan de estudios de atención plena de 6 sesiones que será impartido de forma virtual o en persona por instructores con experiencia en la enseñanza y la práctica de la atención plena.

Rotación de residencia en psiquiatría rural y comunitaria: una iniciativa de mejora de la calidad para la capacitación de residentes en atención integrada

Investigadores/Departamento: Poone Haghani Tehrani, MD, Kelsey Sala-Hamrick, PhD y Julie Salvador, PhD, Departamento de Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento

Finalidad: Evaluar un plan de estudios integrado de salud conductual que se ha implementado con residentes de psiquiatría desde el año académico 2017.

Evaluación de una intervención de terapia de bosque sobre el bienestar del proveedor de atención médica según lo indicado a través de la evaluación de los síntomas de agotamiento (Proyecto del Ciclo de Vida Docente Financiado por la Oficina de Asuntos Docentes y Desarrollo Profesional)

Investigadores/Departamentos: Dra. Elizabeth Lawrence, Departamento de Medicina INterna; heidi rogers, Facultad de Enfermería

Finalidad: Proporcionar una intervención adicional basada en la evidencia para aliviar los síntomas del agotamiento de los proveedores de atención médica. Se ha demostrado que el agotamiento afecta la seguridad del paciente y la calidad de la atención, por lo que una mejora en el agotamiento del proveedor está relacionada con la mejora en estos aspectos de la atención al paciente.

• Jonathan Eldredge, PhD Biblioteca de Ciencias de la Salud y Centro de Informática
• Dra. Hayley Israel Departamento de Medicina INterna
• Rebecca Hartley, doctora Departamento de Fisiología de Biología Celular
• Christina Salas, Doctora en Filosofía Departamento de Ortopedia y Rehabilitación
• Lindsay Smart, doctora Departamento de Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento
• Gary Smith, doctorado Oficina para el aprendizaje profesional continuo
• Akshay Sood, MD, MPH Departamento de Medicina INterna
• Ming-Li Wang, MD Departamento de Cirugía