Formulario AMEP | Facultad de Medicina

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Asistir al menos a cuatro (4) talleres de diferentes categorías de las ocho (8) Áreas Básicas de Aprendizaje Profesional:

1) Enseñanza y aprendizaje eficaces en grupos grandes

Transformando sus presentaciones para mejorar el aprendizaje conceptual

Prácticas basadas en la investigación para mejorar sus presentaciones didácticas

2) Enseñanza y aprendizaje eficaces en grupos pequeños

Aprendizaje en grupos pequeños: cómo lograr que funcione

Facilitando el aprendizaje en el curso de razonamiento clínico

3) Comunicarse para mejorar con estudiantes y colegas

Utilizar la retroalimentación para que nuestros alumnos (y nosotros mismos) pasen de buenos a excelentes

Retroalimentación en la práctica

Proporcionar retroalimentación y evaluar el aprendizaje – Curso en línea eLME

Cómo sacar lo mejor de sus alumnos: entrevistas motivacionales

Retroalimentación eficaz y evaluación escrita: desarrollo de médicos clínicos competentes

4) Fundamentos científicos del aprendizaje para la práctica docente

Diseño de aprendizaje activo en torno a los comportamientos y motivaciones de los estudiantes

Cómo aprenden las personas

Mejore su capacidad docente: principios de aprendizaje basados en la evidencia

Aprendizaje activo: qué, por qué y cómo

¿Por qué no todos mis estudiantes están aprendiendo?

5) Orientación a investigadores y desarrollo de habilidades de investigación

Subir certificados a CPL: bit.ly/AMEP5Mentoring

Cómo comunicarse eficazmente con los aprendices

Comprender la diversidad entre los aprendices

Habilidades y oportunidades de liderazgo: Cómo formar un equipo de investigación

Proporcionado por el Programa de Desarrollo de Mentores Docentes del HSC; cargue los certificados de finalización.

6) Enseñar mientras se brinda atención al paciente

Una caja de herramientas para una enseñanza clínica eficaz (híbrida)

Enseñanza, aprendizaje y tiempo: malabarismos profesionales para el educador clínico

Enseñanza en la clínica: una caja de herramientas para una preceptividad ambulatoria eficiente

Enseñanza con tiempo limitado – Curso en línea eLME

7) Desarrollo del currículo: objetivos, actividades, evaluación

Construcción de pruebas efectivas de opción múltiple

Cómo incorporar el aprendizaje invertido en su enseñanza

Combinando el aprendizaje en línea y presencial

8) Excelencia en la educación para la equidad y la inclusión

Reconocer e implementar oportunidades antirracistas en su currículo

Promover oportunidades de enseñanza y aprendizaje inclusivos en su currículo

POSET — Observación entre pares en apoyo de una enseñanza eficaz

Capacitación POSET completada (sesión de 1.5 horas o curso eLME)

Haga que un observador capacitado por POSET observe una de sus sesiones de enseñanza

Observar la sesión de docencia de un colega utilizando la metodología POSET

Nota: Los formularios de autorreflexión tanto de la perspectiva del observador como de la del observador deben ser recibidos por CPL para su verificación.

Filosofia educativa

Escribió y presentó una filosofía educativa.

Consulte las pautas y la rúbrica en ir a.unm.edu/amep.

Notas