El orfanato de San Gaspar; Filosofía: "El que no vive para servir, no sirve para vivir" - Papa Francisco
Durante el receso entre el final del semestre de verano y el comienzo del semestre de otoño, ocho estudiantes de PT de segundo año, un miembro de la facultad y un instructor clínico participaron en un viaje de aprendizaje-servicio a Antigua, Guatemala. El grupo pasó dos semanas viviendo con familias en Antigua mientras trabajaba como voluntario en un orfanato local y en una fábrica local de sillas de ruedas. Antigua es una hermosa ciudad con arquitectura colonial española y calles empedradas. El texto citado a lo largo del artículo son las reflexiones de los estudiantes sobre la experiencia.
“Mi tiempo como estudiante de fisioterapeuta en la UNM me ha brindado muchas experiencias únicas e inolvidables. Al final del verano de nuestro segundo año, tuve la oportunidad de viajar a Guatemala para brindar servicios de fisioterapia pro bono con siete de mis compañeros, uno de nuestros profesores y un fisioterapeuta de la comunidad. Antes de irme a Guatemala, estaba extremadamente nervioso, como viajero inexperto, sobre cómo me iría en este viaje y cómo sería en un país del que sabía muy poco. Sin embargo, nuestro tiempo en Guatemala resultó ser una de las experiencias más divertidas, educativas y satisfactorias de toda mi vida ”.
Iglesia de San Pedro Apostol; Arco de Santa Catalina, Antigua
“El verano de 2019 tuve la oportunidad de viajar a Guatemala para brindar servicios pro bono. Si me hubieras preguntado cómo me sentí la noche antes de irme, te explicaría una mezcla de emociones. Estaba tan emocionada de ayudar a una comunidad desatendida, lista para aprender de todos mis compañeros de clase, maestros y gente de Guatemala, pero también nerviosa de irme de casa e ir a un nuevo país con el que no me sentía familiarizado. Pero si me preguntaras ahora cómo me sentí con el viaje, te diría que fue el viaje de mi vida ".
Transporte: Tuk-Tuks y Autobuses
La ciudad es muy accesible para caminar, pero hay opciones de transporte alternativas que incluyen Tuk-Tuks, que son mini-taxis de tres ruedas y autobuses coloridos.
Por las mañanas, los estudiantes trabajaban como voluntarios en un orfanato en San Gaspar, un pequeño pueblo ubicado a 5 minutos de Antigua. El grupo trabajó en estrecha colaboración con el personal de fisioterapia y proporcionó dos tipos de servicios. El primero fue brindar tratamientos de fisioterapia a los niños con discapacidades. El segundo fue completar evaluaciones de sillas de ruedas y entregar sillas de ruedas a los niños con discapacidades.
Espacio de tratamiento en el orfanato
"Estos niños tenían una variedad de discapacidades y necesidades y debido a los recursos limitados, tratarlos nos dio la oportunidad de usar realmente nuestra imaginación y creatividad para brindarles atención de fisioterapia de calidad".
“Estos niños me enseñaron la paciencia, la adaptación y la creatividad”.
“Los niños con los que trabajamos en el albergue estuvieron extremadamente involucrados, lo que llevó a experiencias de aprendizaje solo disponibles en un país del tercer mundo. A pesar de mi capacidad para comprender y comunicarme con los niños, me sorprendió la gran relación que pude establecer con cada niño que vi. Independientemente del diagnóstico, todos estaban muy felices y emocionados por sus nuevas sillas de ruedas y por la fisioterapia todos los días ".
Trabajando juntos en la fábrica de sillas de ruedas
A lo largo del viaje, los estudiantes trabajaron en estrecha colaboración con trabajadores de Mission Impact, Beeline Wheelchair Factory, ubicada en Santo Domingo Xenacoj, ya sea en la fábrica de sillas de ruedas o en el orfanato de San Gaspar para ensamblar sillas de ruedas modulares y sistemas de asientos para su uso en el orfanato. El programa PT había recaudado fondos suficientes para comprar seis sillas de ruedas para el orfanato.
"Nada se puede comparar con el aprendizaje práctico de ponerse a trabajar con estos niños y la resolución de problemas que implica construir las sillas de ruedas y descubrir cómo satisfacer mejor sus necesidades".
Construyendo sillas de ruedas nuevas en la fábrica & rEpairing sillas de ruedas viejas en el orfanato.
“Realmente disfruté poder construir y personalizar sillas de ruedas para niños que tenían una necesidad significativa de una silla. Pude poner en práctica algunas de mis habilidades mecánicas, así como las habilidades de fisioterapia para adaptar correctamente una silla de ruedas a un niño con múltiples discapacidades. Las sillas de ruedas BeeLine que tienen para estos niños son un concepto único y sorprendente. Este viaje me expuso a personas que se benefician de cualquier servicio que puedan recibir. Fue gratificante saber que estábamos marcando una diferencia en la vida de muchas personas ".
La escuela de español de Sevilla
El alojamiento y las clases de español se organizaron a través de la Escuela de Español de Sevilla. Todas las tardes, los estudiantes asistían a clases intensivas de español individuales.
“También tuvimos lecciones individuales de español de los lugareños todos los días de las dos semanas. Estas lecciones fueron invaluables ya que colaboramos con el equipo médico para brindar la mejor atención a nuestros pacientes. Recomendaría este viaje a todos los estudiantes de fisioterapia en el programa, ya que mejorará su razonamiento clínico y sus habilidades ".
“Todos tuvimos sesiones de tutoría en español todas las tardes. Estas sesiones incluyeron tiempo individual con un profesor de español local y condujeron a excursiones por la ciudad ".
Todos los estudiantes fueron alojados con familias anfitrionas locales cerca de la escuela, y los estudiantes tuvieron la oportunidad de practicar sus habilidades de habla hispana durante las comidas.
Hubo muchos lugares únicos para visitar en Antigua durante las dos semanas.
Vista del volcán desde Cerro de la Cruz
Todos los estudiantes optan por extender su viaje por una semana más para explorar otras áreas de Guatemala.
Tikal, la jungla y el templo del gran jaguar
"Hicimos una excursión a las antiguas ruinas mayas en Tikal (y) fuimos a explorar cuevas con una sola vela para encender la luz en Semuc Champey ..."
Semuc Champey: donde el río se esconde bajo las piedras
El viaje de aprendizaje-servicio a Antigua fue una experiencia increíble para todos los involucrados.
“Mientras fui a Guatemala para satisfacer una necesidad en su comunidad, realmente siento que gané más de lo que podría haber proporcionado. Este viaje no solo me ayudó a crecer como futuro clínico, sino que también me dio un verdadero aprecio por la gente acogedora, generosa y humilde de Guatemala. Regresé a casa de este viaje inspirado a participar en actividades de extensión a comunidades marginadas en cualquier oportunidad que se me brindara ”.
“También fue la comunidad de Guatemala la que hizo que mi estadía fuera inolvidable, desde los profesores de español hasta la familia anfitriona, siempre me sentí bienvenido y apoyado. Este viaje definitivamente ha cambiado mi corazón, desde que regresé a casa he considerado otros viajes y oportunidades para compartir mis pasiones con otras comunidades desatendidas. ¡Gracias Guatemala por todo su amor y lecciones! ”
Tour de café en Beneficio de Café La Azotea y tour en la finca Valhalla Macadamia
“Guatemala fue una experiencia que nunca olvidaré. Vi diagnósticos que nunca vería en Estados Unidos, trabajé con niños y terapeutas increíbles, aprendí nuevas habilidades y sobre diferentes culturas y viajé por el país más hermoso. Seguiré usando las cosas que aprendí con mis futuros pacientes y a lo largo de mi carrera ".
“La experiencia que recibí viajando a Antigua, Guatemala es algo que nunca olvidaré. La gente fue amable, la comida excelente y la historia dentro de la ciudad fue muy interesante ". …. Me encantaría volver en el futuro para brindar una vez más servicios de fisioterapia y explorar este país ".
Iglesia de San Francisco el Grande
Colaboradores: Monica Abeyta, SPT; Colin Hansen, SPT; Nate May, SPT; Thomas Mayfield, SPT; Ana Romero-Jurisson, SPT; Kerstin Strong, SPT; Mercedes Van Meter, SPT; Dominique Patterson, SPT; Geri Martínez, PT; Sue Leach, PT, PhD.
El Programa UNM DPT reconoce la importancia del aprendizaje-servicio y su vínculo con la formación de futuros líderes dedicados a servir y defender a nivel local y nacional la salud de las personas y las comunidades.
El Dr. Burke Gurney, profesor emérito de la UNM, estableció el programa de aprendizaje de servicio en Addis Abeba, Etiopía y dirigió el primer grupo de estudiantes en 2018. En mayo de 2019, los estudiantes Chanae Esquibel, Ryan Fresquez, Kevin Williams, Rachel Granzow y Luke Chavez acompañaron a los líderes del viaje, la Dra. Deborah Doerfler, profesora asistente, y la Dra. Julie Jordan, profesora adjunta, a Addis Abeba.
Los entornos de aprendizaje-servicio incluyeron el Hospital Tikur Anbessa (León Negro), las Clínicas de Medicina Deportiva y Fisioterapia Paragon, y las ramas de Adultos y Pediatría de las Misioneras de la Caridad. Las experiencias clínicas fueron diversas, desde brindar fisioterapia especializada a pacientes con afecciones neurológicas y ortopédicas complejas hasta trabajar en colaboración con el personal y educar a los técnicos, pacientes y familiares de Missionaries of Charity.
Arriba a la izquierda: Estudiantes de UNM DPT que comienzan su primer día en el Black Lion Hospital: Rachel Granzow, Chanae Esquibel, Luke Chavez, Ryan Fresquez, Solomon Legesse (nuestro astuto conductor y guía) y Kevin Williams
Arriba a la derecha: Kevin Williams, los fisioterapeutas locales y el Dr. Mekonnen se ríen durante su técnica de movilización “grupal”.
Medio a la izquierda: las estudiantes de DPT, Chanae Esquibel y Rachel Granzow, brindan capacitación en entablillado de la extremidad superior y técnicas de posicionamiento para reducir el riesgo de contracturas en MOC.
Medio a la derecha: Ryan Fresquez, estudiante del DPT, y el Dr. Hiwot Zelalem, brindando fisioterapia a un paciente del Black Lion Hospital.
Abajo a la izquierda: Último día en las Misioneras de la Caridad
Abajo a la derecha: Estudiante que brinda tratamiento manual a una mujer con disfunción espinal en el Hospital Black Lion.
Al igual que el Hospital de la Universidad de Nuevo México y el Centro de Ciencias de la Salud de la UNM, el Hospital Black Lion es el centro médico académico y el hospital de enseñanza principal de la Universidad de Addis Abeba. Atiende a más de 300,000 pacientes anualmente y brinda atención médica a los residentes de Addis Abeba y las comunidades rurales circundantes. Si bien el hospital es el principal centro de referencia terciario de Etiopía, carece de los recursos para satisfacer la enorme cantidad de necesidades médicas de sus pacientes. De manera similar, existe una escasez crítica de fisioterapeutas, sin embargo, la necesidad de servicios de fisioterapia es enorme. Tuvimos la suerte de trabajar con los instructores clínicos, la Dra. Winnie Mekonnen y la Dra. Hiwot Zelalem, ambos graduados del único programa DPT en Etiopía. Era común ver pacientes en el Black Lion Hospital que viajaban muchos kilómetros para recibir servicios de fisioterapia. Por ejemplo, un paciente que trabajaba como limpiador de casas viajó más de 400 millas. Una organización benéfica local le brindó refugio, mientras que ella recibió fisioterapia diaria durante dos semanas. Todos los estudiantes de fisioterapia destacaron una consistencia que observaron entre los pacientes tratados en el Black Lion Hospital: la adherencia diligente a su programa en el hogar y cómo valió la pena con un progreso notable en un período de tiempo muy corto.
El Dr. Theodros Gebriel, DPT y propietario de las Clínicas de Medicina Deportiva y Fisioterapia Paragon, brindó generosamente oportunidades para que los estudiantes ampliaran sus habilidades de terapia manual mientras veían a los pacientes en un entorno ortopédico. El Dr. Gebriel y su personal de fisioterapia están dedicados a brindar el estándar occidental de atención a los pacientes mientras sirven como modelo de excelencia para la fisioterapia en el sistema de atención médica de Etiopía.
Misioneras de la Caridad (MOC) fue fundada en Calcuta, India por la Madre Teresa en 1946, con el objetivo de servir a los “más pobres de los pobres”. Desde su establecimiento, MOC se ha expandido a múltiples ubicaciones en todo el mundo. Todos los estudiantes estuvieron de acuerdo en que la experiencia en MOC fue inolvidable.
Arriba a la izquierda: Dr. Julie Jordan demostrando una técnica de terapia manual de hombro durante una sesión educativa para fisioterapeutas locales.
Arriba a la derecha: Estudiantes disfrutando de la “injera”, el pan plano de masa fermentada tradicional que se usa como cuchara para preparar los guisos picantes y las salsas de verduras.
Medio a la izquierda: el campus pediátrico de las Misioneras de la Caridad en Addis Abeba.
Medio a la derecha: Los estudiantes e instructores aprovecharon el feriado nacional Derg Downfall para caminar en el Bosque Nacional Menagesha, cerca de Addis Abeba. Durante la visita se avistaron monos colobos blancos y negros, mandriles y aves forestales endémicas.
Abajo a la izquierda: Visitamos el Museo Nacional de Etiopía que alberga los hallazgos arqueológicos de "Lucy" y "Selam" (una homínida adulta y una hembra de 3 años, prima lejana del homo sapiens moderno) que se estima existen entre 2.2 y 2.3 millones. hace años que.
Abajo a la derecha: Rachel Granzow y uno de los técnicos del MOC analizan la disfunción patoanatómica de la pelvis.
La estudiante de DPT, Chanae Esquibel, ofrece su perspectiva:
MOC ha sido una de las experiencias más increíbles de mi vida. Estoy realmente agradecido por esta experiencia; me abrió los ojos a la perseverancia de las personas y la necesidad de trabajadores sanitarios formados en todo el mundo. El MOC tenía aproximadamente 600 personas refugiadas en un pabellón para hombres y mujeres. Había diferentes salas para diferentes diagnósticos; por ejemplo, tuberculosis, cuidado de heridas, postrado en cama y enfermedad cardíaca / hepática. El gimnasio de terapia estaba ubicado junto a la sala de mujeres y el tratamiento de fisioterapia funcionaba como una unidad de rehabilitación para pacientes hospitalizados y ambulatorios. Algunas personas caminaban o iban en bicicleta al gimnasio, algunos aldeanos llevaban a sus hijos desde fuera de la sala, y muchos de los pacientes más enfermos eran atendidos junto a la cama o llevados al gimnasio por el personal. Algunos de los pacientes que más recuerdo incluyen a una persona que sufrió una lesión en la médula espinal un año antes de un accidente automovilístico. Su equilibrio al sentarse era adecuado, pero cuando se le pidió que se pusiera boca abajo, se necesitaron dos personas para ayudarla. Pudo trasladarse de su silla de ruedas, pero estaba en riesgo de sufrir una patología del hombro debido a una técnica inadecuada. Pudimos educarla a ella ya los técnicos sobre técnicas de "cadera de cabeza" y de balanceo. En el momento en que nos fuimos, ella estaba rodando de forma independiente y usando la cabeza-cadera para levantarse sobre una superficie elevada. Una paciente con tono extensor pudo ponerse de pie después de que educamos a los técnicos sobre las técnicas en las barras paralelas y les mostramos la posición adecuada sobre cómo usar su tono extensor en su beneficio. Un niño de cuatro años con cuadriplejía espástica llegó al MOC desde el pueblo. Un libro para niños que incluimos en nuestros suministros donados por NM, y una nueva experiencia para este niño, sirvió como una gran técnica facilitadora para promover el seguimiento visual y el control de la cabeza. Por último, pero no menos importante, está el paciente que más me tocó el corazón y se quedará conmigo por el resto de mi vida. Era una adulta joven que sufrió una lesión cerebral traumática (TCE) y una fractura de cadera. La lesión ocurrió ocho meses antes, había estado en el MOC durante 22 días pero no se había levantado de la cama. Se estaban contrayendo varias articulaciones y tenía un alto riesgo de sufrir lesiones cutáneas. Su madre estaba allí todos los días / noches tratando de ayudar a su hija lo mejor que podía. La comunicación con el paciente y la familia fue limitada y el paciente estuvo resignado a la cama durante la mayor parte del día. Educamos al personal y a la madre sobre el posicionamiento, el uso de férulas de almohada para las contracturas del codo y la mano, y la necesidad de sacarla de la cama. Para cuando nos fuimos (solo dos semanas), su movimiento articular había mejorado, estaba sentada en el borde de la colchoneta con un apoyo de una mano y ayuda en espera. ¡Pudimos educar al personal sobre la posición boca abajo, la importancia de las posiciones erguidas e incluso logramos colocarla en un viejo marco de pie con el uso de muchas bufandas y personas! Estaba más alerta y orientada, intentando comunicarse con todos mediante gruñidos y gestos con las manos, y tenía una sonrisa que iluminaba la habitación. Comenzó a avanzar para hacer puentes y rodar de lado a lado usando la barandilla de la cama. Esto permitió al personal interactuar más con ella y ver que estaba “allí”. Educamos al personal sobre los cambios progresivos que se pueden esperar en muchos pacientes con TBI, los resultados y el pronóstico que pueden ocurrir y la importancia de hacer que se mueva y se involucre. ¡Ella y su madre estaban muy agradecidas!
Perspectivas de otros estudiantes de DPT sobre su experiencia en Etiopía:
Etiopía es un lugar asombroso. La gente, la comida, el mercado y la ciudad no se parecían a nada que hubiera experimentado antes. Es uno de los lugares con mayor diversidad cultural en los que he estado. Realmente disfruté el tiempo que pasé en Black Lion. Fue agradable tratar a los pacientes con un compañero de clase y con un fisioterapeuta local. También aprendí que los fisioterapeutas en Etiopía pueden administrar inyecciones, recetar medicamentos y solicitar imágenes. Este viaje me dio una experiencia de primera mano sobre la importancia de ser culturalmente sensible. Esto ayudará en mi práctica como fisioterapeuta dado que vivimos en un estado muy diverso.
Sé que hicimos una diferencia no solo en la vida de los pacientes, sino que le enseñamos al personal cosas nuevas que podrán llevar al futuro y ayudar a muchos más pacientes en el futuro. Fue muy gratificante poner en práctica todo lo que aprendimos en neuro este año para ayudar a las personas que realmente lo necesitaban. Venir aquí me permitió ver cosas que probablemente nunca vería en los Estados Unidos. También fue una gran oportunidad para aprender a enseñar las cosas que sé a otros miembros del personal, de la misma manera que podría tener que hacer en el futuro con los técnicos o las asociaciones de padres y maestros. El trabajo en equipo con todos fue una gran experiencia y me sentí muy orgulloso de todo lo que pude ofrecer. ¡Nunca olvidaré a los pacientes que vi! Hicieron un gran impacto en mí. Fueron muy trabajadores, con grandes actitudes y una dedicación a su propio cuidado. Estoy muy agradecido por esta experiencia.
Con incluso menos equipo y, en general, mayores comorbilidades, a menudo era un desafío trabajar con estos pacientes. Aquí nos convertimos más en maestros que en aprendices, lo que nos brindó una gran oportunidad para practicar la habilidad de enseñar. Con la barrera del idioma, nos desafiaban aún más, pero pudimos comunicarnos con la suficiente eficacia como para transmitir nuestros puntos. Soy más culturalmente sensible después de este viaje. Las personas allí actúan de manera diferente a las personas aquí en los estados y también manejan el dolor de manera diferente. Sé que no debo asumir que las personas son iguales y este viaje fue un gran recordatorio de cuán diferentes son realmente las personas. Siento que puedo manejar situaciones como equipo mínimo, recursos o falta de comunicación mejor que antes.
Las cosas que aprendí fueron muy valiosas, como cómo se hace la fisioterapia en ese país y cómo adaptarme a una cultura y un grupo de personas diferentes. También fue valioso porque no tienes muchos recursos, así que tienes que improvisar, que es algo que he hecho antes, pero no tanto. Me gustó cómo pudimos ver a algunos de los mismos pacientes y marcar la diferencia en algunos que no habían experimentado una diferencia anterior.
Programa UNM DPT
Mire este video para obtener más información sobre el programa UNM DPT. ¡Puedes hacer clic en las imágenes a continuación para ver más videos!Anatomía en arcilla
Nuestros estudiantes utilizan modelos de Anatomy In Clay como una herramienta de aprendizaje en nuestro programa.
En febrero de 2020, tuvieron la oportunidad de mostrar sus habilidades entre sus compañeros de fisioterapia en la Reunión de Secciones Combinadas de la Asociación Estadounidense de Terapia Física en Denver.
Interesado en nuestro programa?1er año: Fundaciones
Actualmente todavía estamos enseñando nuestro plan de estudios completo a nuestros estudiantes, con la orientación de las medidas de cuarentena COVID-19 recomendadas por los CDC.
Estamos brindando instrucción a través de una plataforma híbrida con conferencias en el aula remota e instrucción en grupos pequeños utilizando máscaras y PPE apropiado para la tarea.
Interesado en nuestro programa?2do año: Pediatría
Actualmente todavía estamos enseñando nuestro plan de estudios completo a nuestros estudiantes, con la orientación de las medidas de cuarentena COVID-19 recomendadas por los CDC.
Estamos brindando instrucción a través de una plataforma híbrida con conferencias en el aula remota e instrucción en grupos pequeños utilizando máscaras y PPE apropiado para la tarea.
Interesado en nuestro programa?2do año: Rehabilitación neurológica
Actualmente todavía estamos enseñando nuestro plan de estudios completo a nuestros estudiantes, con la orientación de las medidas de cuarentena COVID-19 recomendadas por los CDC.
Estamos brindando instrucción a través de una plataforma híbrida con conferencias en el aula remota e instrucción en grupos pequeños utilizando máscaras y PPE apropiado para la tarea.
¿Interesado en nuestro programa?3er año: cuidados intensivos
Actualmente todavía estamos enseñando nuestro plan de estudios completo a nuestros estudiantes, con la orientación de las medidas de cuarentena COVID-19 recomendadas por los CDC.
Estamos brindando instrucción a través de una plataforma híbrida con conferencias en el aula remota e instrucción en grupos pequeños utilizando máscaras y PPE apropiado para la tarea.
Interesado en nuestro programa?3er año: Ortopedia avanzada
Actualmente todavía estamos enseñando nuestro plan de estudios completo a nuestros estudiantes, con la orientación de las medidas de cuarentena COVID-19 recomendadas por los CDC.
Estamos brindando instrucción a través de una plataforma híbrida con conferencias en el aula remota e instrucción en grupos pequeños utilizando máscaras y PPE apropiado para la tarea.
¿Interesado en nuestro programa?División de fisioterapia
MSC09 5230
1 Universidad de Nuevo México
Albuquerque, NM 87131
Teléfono: 505-272-5479