El Componente de Educación en Investigación (REC) desarrolla, amplía y evalúa programas de capacitación en investigación para satisfacer las necesidades de personal biomédico, conductual y clínico en la enfermedad de Alzheimer y demencias relacionadas (EA/DR). El REC se centra en profundizar la comprensión de las contribuciones vasculares e inflamatorias a la enfermedad de Alzheimer y los trastornos cerebrovasculares, con un firme compromiso de atender a las poblaciones históricamente subrepresentadas en todo Nuevo México. Mediante una estrecha colaboración con todos los Núcleos del NM ADRC, el REC prepara a los participantes para diseñar y llevar a cabo investigaciones innovadoras y traslacionales que aborden las necesidades de pacientes y cuidadores diversos.
Como única universidad de investigación en Nuevo México e institución designada para atender a minorías, la Universidad de Nuevo México se encuentra en una posición privilegiada para liderar una educación en investigación inclusiva y con perspectiva cultural. Muchos estudiantes provienen de comunidades rurales y marginadas, lo que fortalece la capacidad del Centro de Investigación en Educación (REC) para conformar una fuerza laboral de investigación diversa y representativa. El REC aprovecha estas fortalezas para impartir y evaluar actividades de educación y capacitación que apoyan a investigadores, médicos y científicos en las primeras etapas de su carrera profesional en diversas disciplinas.
El objetivo a largo plazo del Componente de Educación e Investigación es formar una sólida cantera de futuros líderes en la investigación de la enfermedad de Alzheimer y otras demencias (EA/RD), capacitados para impulsar descubrimientos transformadores, mejorar las estrategias de prevención y tratamiento, y reducir las desigualdades en salud. Al integrar principios centrados en la cultura con una formación científica rigurosa, el Componente de Educación e Investigación amplía el alcance y el impacto de la investigación sobre la EA/RD en todo Nuevo México, la región de las Montañas Rocosas y más allá.
Objetivo 1: Proporcionar formación individualizada y con tutoría a entre dos y cinco estudiantes predoctorales, becarios postdoctorales y profesores jóvenes en cada ciclo del programa New Mexico Leading Excellence in Alzheimer's Disease Education and Research (NM-LEADER).
Este programa fortalece las habilidades necesarias para llevar a cabo y liderar investigaciones independientes en equipo en los campos de la ciencia básica, traslacional y clínica. Los participantes son seleccionados en función de su potencial para contribuir significativamente al campo y trabajan en estrecha colaboración con mentores expertos para desarrollar planes de formación personalizados alineados con sus objetivos profesionales.
Objetivo 2: Ampliar el acceso a la investigación sobre la enfermedad de Alzheimer y las demencias relacionadas mediante la creación de un programa de formación diverso y dinámico.
Las iniciativas de divulgación involucran a estudiantes en diversas etapas, incluyendo estudiantes de secundaria, estudiantes de ciencias de la salud, estudiantes de posgrado y medicina, e investigadores noveles. Las actividades educativas combinan conocimientos fundamentales con experiencia práctica en investigación e incluyen conferencias, seminarios web, cursos académicos, un simposio anual, participación en reuniones regionales y nacionales, oportunidades de capacitación a corto plazo, programas de desarrollo profesional y una residencia especializada en investigación sobre demencia.
Objetivo 3: Fortalecer el personal de investigación mediante la preparación de investigadores para que sirvan de mentores a personas en formación procedentes de entornos subrepresentados y para que lleven a cabo investigaciones éticas y culturalmente sensibles con pacientes y cuidadores diversos.
La capacitación hace hincapié en la colaboración con comunidades rurales, hispanas/latinas e indígenas, e incluye temas curriculares como el envejecimiento en poblaciones subrepresentadas, prácticas de investigación con base cultural, reclutamiento y retención en estudios clínicos, y comunicación efectiva entre culturas. La orientación del Consejo Asesor Externo garantiza, además, el rigor científico, la relevancia cultural y la excelencia continua del programa.
