Una reunión virtual gratuita para educadores de la primera infancia nativos americanos para colaborar y hacer una lluvia de ideas para volver a imaginar la educación de la primera infancia en las comunidades nativas.
Los participantes colaborarán y explorarán la importancia de la supervivencia y el fomento de la cultura y el idioma, el bienestar social y emocional de los niños y el beneficio cognitivo de aprender idiomas heredados.
Nos reunimos virtualmente el cuarto jueves del mes, de 2 a 4 p. m., hora de la montaña.
Para más información sobre nuestro programa, envíe un correo electrónico a nuestro equipo.
Sims (Acoma Pueblo), es profesor asociado en el Departamento de Idiomas, Alfabetización y Estudios Socioculturales y director del Centro de Investigación y Capacitación de Maestros sobre Políticas Lingüísticas de los Indios Americanos. Su trabajo se enfoca en llegar a las comunidades tribales en temas de planificación y capacitación de idiomas para hablantes nativos que enseñan idiomas en comunidades y escuelas. Es co-coordinadora de un proyecto de currículo K-12: 100 Años de Política Estatal y Federal y El Impacto en el Currículo de las Naciones Pueblo. Sims de correo electrónico.
Lansing (Diné) trabaja en Educación Infantil en el Instituto Politécnico del Suroeste de la India. Anteriormente, se desempeñó como maestra de K-3 en comunidades tribales en Arizona y Nuevo México. Danielle obtuvo una Licenciatura en Artes en Educación Primaria de la Universidad de Nuevo México, una Maestría en Educación en Prevención y Riesgos en la Primera Infancia de Harvard y un Doctorado en Educación en Administración y Supervisión Educativa de la Universidad Estatal de Arizona. Correo electrónico Lansing.
Rankin es consultora sénior de educación y defensa en Excelencia y equidad en la educación de la primera infancia. Es miembro del Core Group de NM Reggio Emilia Exchange. Rankin trabajó en ECE durante 48 años como docente, investigadora, académica, ejecutiva y defensora. Fue directora ejecutiva de la Asociación de Nuevo México para la Educación de Niños Pequeños durante 16 años. Vivió en Reggio Emilia de 1989 a 1990, estudiando el enfoque de Reggio. Clasificación de correo electrónico.
Yu es profesor asistente en educación artística en la UNM. Yu se asocia con el Museo de Arte de Albuquerque, la Ópera de Santa Fe y otros para dirigir talleres y guías de aula.
Ha desarrollado un puesto como especialista en recursos de arte para la primera infancia dentro de las Escuelas Públicas de Albuquerque. Su trabajo con APS apareció recientemente en un libro, Beautiful Stuff from Nature. Yu recibió el Premio a la Defensa de la Educación Artística de la Asociación de Educación Artística de NM en 2016. Enviar un correo electrónico a Yu.
Lim ha enseñado en entornos de escuelas públicas, centros privados y el Programa de Educación Infantil de CNM. También dirige un estudio de danza para niños con su esposo y su familia. Actualmente, trabaja como gerente de programa para la Red de Mentores de la Primera Infancia en todo el estado. La primera infancia se define desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, y los educadores en este campo trabajan en una variedad de entornos escolares que incluyen guarderías públicas y privadas, Head Start y Pre-K. Correo electrónico Lim.
Remstein es el coordinador del programa de Educación en UNM Taos. Remstein ha sido maestro de Head Start, director de educación, dirigió varios centros de aprendizaje temprano, mentor en el Programa Aim High de Nuevo México e instructor adjunto en Santa Fe Community College y UNM Taos.
Actualmente, es profesora de ECED y coordinadora de Teacher Pathways en UNM-Taos. Además, es miembro activo de Paso a Paso Network y New Mexico Reggio Emilia Exchange. Enviar un correo electrónico a Remstein.
Bird (Pueblo de Santo Domingo) es gerente de programas en el Centro de Investigación y Capacitación de Maestros sobre Políticas Lingüísticas Indígenas Estadounidenses de la UNM.
Sus cuarenta años de experiencia se enfocan en la perspectiva de las comunidades que se preocupan por la educación de sus hijos y la supervivencia de sus comunidades. Al verlos como paradigmas que no están en conflicto pero que son componentes complementarios para apoyar el futuro de las tribus, aboga por el estudio y la provisión de programas académicamente ricos. Pájaro de correo electrónico.
Moquino obtuvo su Licenciatura en Estudios Americanos de la Universidad de Stanford, su Maestría en Educación Bilingüe de la UNM y completó su certificación Montessori en el Montessori Education Center of the Rockies.
Como maestra en 2006, Moquino se dio cuenta de que quería una educación diferente para ella y para otros niños Pueblo. Ella co-fundó KCLC, como un salón de clases para niños pequeños de inmersión Keres utilizando la pedagogía Montessori. Ahora incluye un salón de clases de primaria bilingüe Montessori. Enviar un correo electrónico a Moquino.