Rebecca A Rae

Biografía

Rebecca Rae es Jicarilla Apache de Dulce, Nuevo México. Es profesora de investigación III en la Facultad de Salud de la Población y directora asociada de Investigación, Evaluación y Planificación Estratégica Indígena del Centro de Investigación Participativa. Es una académica indígena con más de 15 años de experiencia en el desarrollo de programas de prevención e intervención utilizando la investigación participativa basada en la comunidad (CBPR) y la implementación de evaluaciones participativas indígenas en asociación con tribus a nivel local y nacional. Llevar a cabo CBPR con comunidades tribales requiere que las prioridades de salud tribales impulsen la investigación y que la soberanía tribal esté a la vanguardia del proceso de investigación. La construcción de relaciones, la confianza y las asociaciones igualitarias son facilitadores esenciales para desarrollar e implementar proyectos CBPR exitosos en comunidades tribales. Como investigadora y evaluadora indígena, trabaja atenta y estrechamente con múltiples socios de comunidades tribales para ayudar a fortalecer y mejorar la capacidad de los miembros de la comunidad en investigación, desarrollo de programas, implementación de programas, facilitación, recopilación de datos, análisis, redacción de subvenciones y evaluación. Mejorar y desarrollar las habilidades de los miembros de la comunidad para abordar diversos problemas de salud promueve mejores esfuerzos de participación de la comunidad y es una contribución importante para abordar las inequidades en salud.

Áreas de especialidad

• Salud Indígena
• Metodologías y métodos de investigación y evaluación indígena
• Investigación participativa basada en la comunidad

Publicaciones clave

• Belone, L., Rae, R., Hirchak, K., Cohoe-Belone, B., Orosco, A., Shendo, K. y Wallerstein, N. (2020). Difusión de un programa de escucha familiar de investigación participativa basado en la comunidad y centrado en la cultura de los indios americanos: implicaciones para el bienestar indígena global. Genealogía.
• Belone, L., Orosco, A., Damon, E., Smith-McNeal, W., Rae, R., Sherpa, M. L., Myers, OB, Omeh, AO y Wallerstein, N. (2017). La puesta a prueba de un programa de prevención de familias indígenas americanas culturalmente centrado: una asociación CBPR entre Mescalero Apache y la Universidad de Nuevo México. Revisiones de salud pública, 38(30), 13.
• Rae, R., Jones, M., Handal, AJ., Bluehorse-Anderson, M., Frazier, S., Maltrud, K., Percy, C., Tso, T., Varela, F., Wallerstein, N (2016). Beca de comunidad nativa saludable: un programa de liderazgo indígena para mejorar el bienestar de la comunidad. Revista Internacional de Política Indígena, 7(4).
• Belone, L., Tosa, J., Shendo, K., Toya, A., Straits, K., Tafoya, G., Rae, R., Noyes, E., Bird, D., Wallerstein, N. ( 2016). Principios y estrategias de investigación participativa basada en la comunidad para la cocreación de intervenciones centradas culturalmente con comunidades nativas: una asociación entre la Universidad de Nuevo México y el Pueblo de Jemez con implicaciones para otras comunidades etnoculturales. En N. Zane, F. Leong y G. Bernal (Eds.), Prácticas basadas en evidencia culturalmente informadas, 26(1): 117-135.
• Belone, L., Oetzel, J. G., Wallerstein, Tafoya, G., Rae, R., Rafelito, A., et al. (2011). Utilizar la investigación participativa para abordar el uso de sustancias en una comunidad indígena americana. En L. R. Frey & K. Carragee (Eds.), Activismo comunicacional (3ª ed). Cresskill, Nueva Jersey: Hampton Press.
• Jones, M., Rae, R., Frazier, S., Maltrud, K. Varela, F., Percy, C. y Wallerstein, N. (2010). Beca de Comunidades Nativas Saludables: Avanzando en el liderazgo para cambios comunitarios en salud. El proveedor de atención primaria de IHS, 35(12): 279-284.
• Wallerstein, N., Oetzel, J., Belone, L., Tafoya, G. y Rae, R. (2008). CBPR: ¿Qué predice los resultados? En M. Minkler y N. Wallerstein (Eds.), Investigación participativa comunitaria para la salud: del proceso a los resultados (2ª ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Investigación

Los principales intereses de investigación incluyen salud indígena, metodologías de investigación y evaluación indígena, liderazgo juvenil e investigación de intervención/prevención CBPR con comunidades indígenas.

Centro de Investigación Participativa https://cpr.unm.edu

• Investigador principal (PI) del contrato de evaluación Kha’p’o Owingeh RezRIDERS, financiado por la Oficina de Justicia Juvenil y Prevención de la Delincuencia (OJJDP) del Departamento de Justicia. RezRIDERS es un programa de liderazgo de todo el año diseñado para involucrar a los jóvenes nativos en actividades de deportes extremos que llena un vacío en la prevención del abuso de sustancias al vincular prácticas culturalmente centradas que integran el desarrollo de valores fundamentales y lecciones, mantiene un diálogo sobre el optimismo y la esperanza para el futuro, incorpora equipo edificio que promueva las redes sociales y se base en los deberes y expectativas tribales.
• Investigador principal (PI) del contrato de evaluación del Proyecto de árboles genealógicos y jóvenes de la reserva india de Quartz Valley, financiado por SAMHSA. El propósito del proyecto es mejorar y ampliar el tratamiento integral, la intervención temprana y los servicios de apoyo a la recuperación para adolescentes (de 12 a 18 años), jóvenes en edad de transición (de 16 a 25 años) y sus familias/cuidadores primarios con trastornos por uso de sustancias (SUD). ) y/o uso concurrente de sustancias y trastornos mentales.
• Investigador principal (PI) de la beca Tribal Data Champions, financiada por W.K. Kellogg Foundation, es una comunidad de práctica de un año de duración que brinda capacitación sobre metodologías y métodos de evaluación indígena, soberanía de datos indígenas y desarrollo de habilidades en datos para mejorar la capacidad de evaluación de los miembros de las comunidades tribales. Las capacitaciones se centran en un marco indígena impulsado por visiones del mundo indígenas que reconocen medidas holísticas, colectivistas, orientadas a la comunidad y espirituales para definir comunidades saludables.
• Co-investigador principal (PI) del Equipo de Investigación y Aprendizaje de Nuevo México (NM REAL), W.K. Contrato de Consultoría de la Fundación Kellogg. Proporcionar servicios de evaluación y asistencia técnica para fortalecer los proyectos financiados por la WKKF en Nuevo México, mejorar la eficacia de la concesión de subvenciones en el estado e informar las políticas públicas a través del aprendizaje y la evaluación en las áreas primarias: Equidad en el empleo; Educación de la primera infancia; Salud Materno Infantil; Alimentación, Salud y Bienestar; y Equidad Racial.
• Co-investigador del Programa Family Listening/Circle durante dos ciclos de financiación NARCH (U26IHS300287/04 y U26IHS300009A) que desarrollaron el plan de estudios familiar centrado en la cultura y la financiación actual del Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas (NIDA 1R01 DA037174-04) para probar rigurosamente la Plan de estudios del Programa de Escucha Familiar.
• Profesor senior del Instituto de Liderazgo/Academia de Políticas de Verano de la Escuela Indígena de Santa Fe en la Escuela de Asuntos Públicos e Internacionales de Princeton en la Universidad de Princeton. Dirigió conferencias para jóvenes nativos sobre cuestiones de salud indígena, historia federal de los indios, políticas y leyes, y habilidades de investigación. Cohortes de estudiantes de más de 12 años han desarrollado documentos de posición y los han presentado a los delegados del Congreso de Nuevo México en Washington D.C. abogando por políticas y financiamiento de esfuerzos de prevención de diabetes/obesidad, protección de sitios sagrados, prevención del suicidio, derechos de agua de los indígenas, liderazgo juvenil y comunidad. planificación.