Biografía
Carmella B. Kahn, DrPH, MPH, (Diné/Navajo) es profesora adjunta en la Facultad de Salud de la Población de la Universidad de Nuevo México en Albuquerque, NM, y es originaria de Mariano Lake, NM. La Dra. Kahn completó su título de Doctora en Salud Pública en la Facultad de Salud Pública Mel & Enid Zuckerman de la Universidad de Arizona en agosto de 2018. Sus intereses de investigación incluyen la resiliencia de los indios americanos, la prevención de la diabetes, la prevención del abuso de sustancias entre los jóvenes, los sistemas alimentarios de IA y el desarrollo de programas de canalización de estudiantes. Durante más de 14 años, ha trabajado en proyectos de investigación participativa basados en la comunidad con comunidades indígenas americanas urbanas y rurales. Fue la investigadora principal de un proyecto de jardinería para jóvenes de IA urbanos, asistente de investigación para programas de bienestar familiar y juvenil de IA en Tucson, AZ, y asistente de investigación para un proyecto de resiliencia de ancianos en colaboración con el Centro Indígena de Tucson. Durante los últimos siete años, fue instructora del Programa de Mejora de la Investigación de Verano de Diné College y se ha desempeñado como codirectora del programa durante los últimos cuatro años. Fue instructora y profesora adjunta en Diné College durante cuatro años y fue coinvestigadora principal de la subvención de 2020 de los Centros de Investigación de Salud de los Nativos Americanos Navajo (NARCH), una asociación de colaboración entre Diné College y la Northern Arizona University. Su trabajo anterior incluye el proyecto NARCH, Diné Teachings and Public Health Students Informing Peers and Relatives about Vaccine Education (RAVE), financiado por los Institutos Nacionales de Salud. La Dra. Kahn ha impartido cursos en las áreas de introducción a la salud pública, servicios y políticas de salud, promoción de la salud mental y salud maternoinfantil.
Publicaciones clave
- Tutt, M., Begay, C., George, S., Dickerson, C., Kahn, C., Bauer, M. y Teufel-Shone, N. (2022). Enseñanzas diné y estudiantes de salud pública que informan a sus compañeros y familiares sobre la educación sobre las vacunas (RAVE): proporcionar materiales educativos sobre la COVID-19 centrados en los diné (navajo) mediante mensajeros de salud estudiantiles. Fronteras en Salud Pública, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1046634
- Dreifuss, H., Belin, KL, Wilson, J., George, S., Waters, A., Kahn, CB, Bauer, MC y Teufel-Shone, N. (2022). Involucrar a los estudiantes nativos americanos de secundaria en la preparación para una carrera de salud pública a través del Programa de Mejora de Verano Indígena. Fronteras en Salud Pública, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.789994
- Kahn, CB, Dreifuss, H., Teufel-Shone, N., Tutt, M., McCue, K., Wilson, J., Waters, A., Belin, KL, Bauer, M. (2021). Adaptación de programas educativos de verano para estudiantes navajos: trabajo en equipo resiliente. Fronteras en Sociología, 6. https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.617994
- Kahn, CB, Reinschmidt, K., Teufel-Shone, NI, Ore, CE, Henson, M., y Attakai, A. (2016). Resiliencia de los ancianos indígenas estadounidenses: fuentes de fortaleza para construir un futuro saludable para los jóvenes. Investigación sobre salud mental de indios americanos y nativos de Alaska, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2303.2016.117
- Whitewater, S., Reinschmidt, KM, Kahn, C, Attakai, A., y Teufel-Shone, NI (2016). Roles flexibles para los ancianos indígenas estadounidenses en la investigación participativa basada en la comunidad. Prevención de enfermedades crónicas, 13. Documento: 10.5888/pcd13.150575
- Reinschmidt, K., Attakai, A., Kahn, CB, Whitewater, S. y Teufel-Shone, NI (2016). Dar forma a un modelo de historias de resiliencia a partir de las narrativas de ancianos indígenas americanos urbanos sobre trauma histórico y resiliencia. Investigación sobre salud mental de indios americanos y nativos de Alaska, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2304.2016.63